Contrato

Os presento el contrato que he elaborado para trabajar en el aula.

Es un muro visual digital al que podrán acceder la familia y yo como tutora para ir modificando a lo largo de la semana.

En el muro encontramos tres tareas que debe realizar el alumno: lavarse las manos, recoger y sentarse adecuadamente. Si lo consigue le pondremos una cara contenta sino una cara triste.

Como observáis, en un extremo del muro están las recompensas elegidas por el alumno : ir a jugar al parque, comerse un helado, jugar un ratito con la tablet y comprar pegatinas que le gustan mucho.

al final de la tabla encontramos una nota: ¡Lo coneguí! en este apartado pondremos la recompensa que ha escogido si ese día ha realizado correctamente las tres tareas.

Con el muro visual, la familia también lo trabaja en casa y es una forma creativa y motivadora para que el alumno comprenda que debe realizar esas tareas en los dos ámbitos.

Las tareas se irán cambiando para que el alumno vaya ganando autonomía en otras actividades.

http://linoit.com/users/natigart/canvases/Trial%20Canvas#showSocial

CONDUCTAS POSITIVAS

Para el trabajo de esta actividad, primero hablé con mis alumnos sobre la importancia que tenían los hábitos en clase, al ser alumnos de tres años y valorando su periodo de adaptación muy positivamente decidimos establecer las siguientes conductas como las más importantes en nuestro día a día.

CONDUCTA	LUNES	MARTES	MIÉRCOLES	JUEVES	VIERNES	FIN DE SEMANA

En esta tabla aparecen las conductas que se van a valorar : decir buenos días, sentarse correctamente, compartir los juguetes y levantar la mano cuando quieran contar algo.
Consideré importante el trabajo que se realizase en casa el fin de semana, por lo que tuve una reunión con las familias para que cada alumno se llevase los viernes su tabla de conductas a casa y pudieran rellenarla conjuntamente para que ellos comprendan que es tan importante el trabajo que se realiza en el aula como en casa. No sirve de nada que en el aula lo hagan correctamente y en casa la conducta es negativa.

Si tenían una conducta positiva, ellos mismos se pondrán un solecito contento( imagen que eligieron ellos). Las recompensas que pueden obtener varían en función de las semanas y lo que estemos trabajando, una de las que más les gusta es ser el ayudante de la seño por lo que intentan tener buenas conductas.

Análisis de conducta

ANÁLISIS DE CONDUCTA

HISTORIAL: en mi aula hay un alumno de tres años que presenta TEA, ha empezado este curso el colegio y se está adaptando muy bien. Sin embargo, cuando tenemos que cambiar de actividad no quiere y empiezan las rabietas.

ANTECEDENTES: estas conductas se manifiestan también en casa y la familia suele facilitarle lo que demanda.

TOPOGRAFÍA: tirar objetos , correr por el aula y ha empezado a gritar.

FUNCIÓN: llamada de atención y en algunas ocasiones, busca su comprensión.

CONSECUENCIA: rabietas y lloros.


PLAN DE ACCIÓN

Tras varios meses de observación y de adaptación al centro, decidí establecer un programa de rutinas con pictogramas de manera que cada paso que tiene que dar está visualizado en una carta. Al principio trabajaba con tres pictogramas y a día de hoy, ya llevamos nueve.

En un rincón del aula hay una cartulina con dos renglones de velcro y una cajita a su lado con los pictogramas.
Aquí os presento los pictogramas trabajados:

       




Cada día le explico una acción y debe ir a su rincón a buscar qué actividad estamos realizando en ese momento. Si consigue cambiar de actividad sin rabieta, obtiene un premio( globo, pegatina o la mascota de la clase)

Para él resulta una actividad motivadora y es cierto que no siempre comprende que debe finalizar la actividad pero le sirve de estímulo.

Cuestionario de intereses

CUESTIONARIO DE INTERESES

INTERESES MATERIALES	MUCHO	POCO	NADA
PELOTA	X
MUÑECO		X
CARTAS		X
PLASTILINA	X

INTERESES SOCIALES	MUCHO	POCO	NADA
COMPARTIR		X
SALUDAR		X
ABRAZAR			X
SONREIR		X

INTERESES RELACIONADOS CON LA AUTONOMÍA	MUCHO	POCO	NADA
IR AL BAÑO SOLO			X
COMER		X
RECOGER JUGUETES		X
LAVARSE LAS MANOS	X

Este es el resultado del cuestionario de intereses en el que ha colaborado una familia para poder conocer al alumno partiendo de sus intereses para poder desarrollar unas medidas metodológicas que se ajusten a su nivel madurativo.

mural visual las Jirafas

https://view.genial.ly/59f60dfdfc317c16a0d0f436/las-jirafas

Os presento un mural visual sobre las Jirafas que nuestra mascota del aula, lo he realizado con la aplicación Genialy y es una manera sencilla de poder enseñarles mediante imágenes cómo es la vida de las jirafas.

Para los alumnos ha resultado una actividad muy dinámica, mediante preguntas que yo le hacía ellos respondían según la imagen que estaban viendo y podíamos jugar con la pantalla digital.

Espero que os guste

ME COMUNICO

Buenas tardes, me gustaría compartir con vosotros este trabajo creado con la aplicación PowToon para conocer diferentes maneras de comunicarse.El diseño está destinado a niños de tres años por lo que es importante cuidar sus colores y enfoque para atraer su atracción.



https://www.powtoon.com/online-presentation/djGLLIuCc6H/?mode=movie#/

EMOTIDAY!

                                          ¡Hoy es el día de las emociones!

              

Para conocer las emociones, crearemos pegatinas con estos graciosos emoticonos que todos conocemos.
Cada alumn@ escogerá una pegatina según el estado que se encuentre y gesticulará su emoticono para que los demás lo adivinen.

Y para seguir con las adivinanzas, os muestro la canción de las adivinanzas emocionales que trabajaremos en el aula, ¡Muy divertida!
https://www.youtube.com/watch?v=cvyxQq_BDzg